Летний пришкольный оздоровительный лагерь дневного пребывания «Солнышко» работал с 04.06.2012 года по 27.06.2012года (21 день). В нём отдохнуло 15 человек с 1 – 7 классов (7 – 14 лет и дошкольники).
Из 15 человек:
- 12 человек из полных семей;
- 2 человека из неполных семей;
-1 человек- опекаемая
8 человек из малообеспеченных семей.
Для эффективной работы летнего лагеря была разработана программа его деятельности.
Целью деятельности лагеря является обеспечение полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно-значимую и личностно-привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в коллективе, развитие творческих способностей детей. Для достижения цели перед педагогическим и обслуживающим персоналом лагеря поставлены следующие задачи:
- создать условия для организованного отдыха детей;
- приобщить ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;
- способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры;
- создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей...
Рабочий день в лагере начинался с организационной линейки, на которой воспитателями объявлялся план работы на день и назначались дежурные.Затем в течение 15 минут проводилась утренняя зарядка: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день. После завтрака проводилась беседы , конкурсы, библиотечный час.Подвижные игры на воздухе или в случае непогоды - в спортивном зале включали в себя основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки с места, с разбега и через скакалку. Они способствовали созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.После обеда проводился получас чтения и тихие игры. Дети читали книги, рекомендованные для прочтения летом. Игры – викторины и интеллектуальные игры являлись естественным завершением познавательной программы данного рабочего дня.После подвижных игр на улице подводились итоги дня, отмечались успехи детей.
Для создания условий размещения детей было выделено помещение для проведения бесед и конкурсов – классная комната. Подвижные игры поводились на спортплощадке школы, а в случае непогоды в спортивном зале.
